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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO II

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13 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO II

Ementa

O desenvolvimento e os processos de aprendizagem do aluno na adolescência e juventude. Os distúrbios de evolução escolar nesta fase: distúrbios da conduta, dificuldades de aprendizagem. O comportamento do indivíduo no grupo. Os processos de grupo na instituição escolar.

Bibliografia

Básica:
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PIAGET, Jean. Seis Estudos de Psicologia. Trad. Maria Alice M. D’Amarim. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1987.
REGO, Teresa Cristina. Vygotsky – Uma Perspectiva Histórico-cultural da Educação. Petrópolis: Vozes, 2000.
BOCK, Ana M. B. Psicologias: Uma Introdução ao Estado de Psicologia. São Paulo: Saraiva, 1995.
DAVIS, C.; OLIVEIRA, Z. Psicologia na Educação. São Paulo: Cortez, 1991.
FIGUEIREDO, L. C. As Matrizes do Pensamento Psicológico. Petrópolis: Vozes, 1995.
FIGUEIREDO, L. C. Revisitando as Psicologias: da Epistemologia à Ética das Práticas e Discursos Psicológicos. São Paulo: EDUC, 1995.
FREUD, Sigmund. Os Pensamentos. São Paulo: Abril Cultural, 1978.
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LURIA, A. R. A. Psicologia como Ciência. O Objetivo e a Importância Prática. In:____ Curso de Psicologia Geral. 1.ed. São Paulo: Civilização Brasileira, 1991. v.1, 115p.
____ Psicologia como Ciência. O Objetivo e a Importância Prática. In:____ Curso de Psicologia Geral. 2.ed. São Paulo: Civilização Brasileira, 1991.v.2, 97 p.
RAPPAPORT, C. R.; FIORI, W.R.; DAVIS, C. Teorias do Desenvolvimento Conceitos Fundamentais.São Paulo: EPU, 1994.
Complementar:
GOULART, Íris Barbosa. Psicologia da Educação – Fundamentos Teóricos – aplicação à Prática Pedagógica. 5. ed. Petrópolis: Vozes, 1995. 
KUPFER, Maria Cristina. Freud e a Educação – O mestre do Impossível. São Paulo: Scipione, 2000. (Coleção Pensamento e ação no Magistério)
MOREIRA, Paulo Roberto. Psicologia da Educação. São Paulo: FTD, 1996. (Coleção Aprender e ensinar)
BLEGER, J. Psicologia da Conduta. Porto Alegre: Artes Médicas, 1984.
BRENNER, C. Noções Básicas de Psicanálise. São Paulo: Imago, 1987.